同一种AI，不同的未来：14国逾1200名少年人对话AI与职业变迁

面对人工智能带来的职业重塑，不同地区年轻人看到不同未来。在“2050未来世界行”发起的《2050全球青少年AI伦理倡议及指南》第二系列社会场景全球共创活动中，本次共创场景聚焦到“AI时代的未来职业”，吸引中国、美国及肯尼亚、乌干达、南非、尼日利亚、坦桑尼亚等14国逾1200名青少年参与。其中90%以上为大学生，其余主要为16岁以上高中生，非洲国家参与者占比超过75%。

首轮共创讨论青少年未来“学什么”，本轮追问“做什么”。 本次共创活动围绕“AI将创造更多就业还是取代更多岗位”、“哪些职业率先改变”、“青少年应具备哪些新核心能力”等议题，通过开放式主题讨论、观点表达和实际思考反馈，观察了不同社会环境中的年轻人面对同一轮AI浪潮时首先关注、担心和期待什么，感受到了青少年AI职业观的“地区温差”。

非洲年轻人更多谈论AI可能带来的发展与创业机会。来自肯尼亚内罗毕的21岁大学生Samuel表示，在许多基础设施仍在完善的地区，首先看到的是AI可能带来的新机会;AI正在降低编程、市场营销和数字服务的一些门槛，也让年轻人有机会更低成本创业，甚至直接服务全球市场。一些参与者认为，AI也可能像互联网一样创造新的工作方式和经济机会。对部分仍处于快速数字化和产业升级阶段的国家而言，AI不仅意味着自动化，也意味着技能获取、创业和进入全球数字经济的新入口。

相比简单讨论“哪些岗位会被AI淘汰”，中国年轻人更多思考的是，传统职业如何与AI重新组合。尤其在人文社会科学领域，不少讨论指向：未来真正具有竞争力的，可能不再只是单一学科知识的运用，而是职业能力、人的判断、沟通与创造能力，以及AI工具应用能力之间的重新组合。他们首先思考的不是“AI会不会让我失去工作”，而是“我的岗位应该怎样因为AI而改变”。

美国年轻人更关注初级岗位与职业入口是否被压缩。来自美国加州的Chris表示，大家真正担心的不只是AI技术多先进，而是它对初级岗位的影响。过去年轻人通过基础工作积累经验，再一步步成长;如果这些工作越来越多由AI完成，年轻人应从何处开始职业生涯?部分参与者担心，当职业发展的“第一阶台阶”变化，年轻人如何获得经验、证明能力并进入职业体系?

本轮讨论呈现出：面对同一种AI技术，不同社会环境、产业结构和技术渗透程度中的年轻人，感知到的可能并非同一个未来。有人首先担心“会失去什么”，有人首先思考“应该如何改变”，也有人首先期待“能够得到什么”。这种差异让AI伦理从抽象技术命题，进一步进入教育、就业和发展机会等现实问题，开启属于少年人的AI时代追问。

2050未来研究院表示，这些观点并非统计性结论，而是开放式跨区域活动中的代表性声音，与2050未来世界行青少年公益活动的“让少年定义未来”的核心理念完全一致。《2050全球青少年AI伦理倡议及指南》(简称《指南》)后续还将围绕教育、职业、城市生活、养老助残、交通、消费、公共服务等场景持续共创，并逐步纳入社会场景内容。人工智能正在走向全球，但不同地区年轻人未必走向同一个AI未来。如何理解不同社会中的机会、风险与期待，并让技术进步回应不同青少年群体发展需要，将成为《指南》持续关注的重要议题。