当代大学生党员理想信念教育的探究

摘 要 随着我国改革开放的不断深入和世界格局的变化，如何培养我们青年一代的年轻人，特别是当代大学生党员拥有坚定的理想信念不动摇，这不仅是高校培养人才面临的一个重大问题，也是我们党和国家培养接班人、保持青春活力所面临的一个重要问题。本文针对当代大学生党员出现的理想信念不坚定，信仰缺失、模糊等问题作了重点分析，力图找到问题出现的根源所在，并提出一些具体的解决措施。

关键词 大学生 党员 理想信念

作者简介：陈安安，上海理工大学社会科学学院思想政治教育专业硕士。

中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.05.113

一、理想信念的科学内涵

由于价值取向多样性的原因，当代大学生党员并没有深刻认识“理想信念”这一整体概念的科学内涵，所以对于怎样拥有坚定的中国特色社会主义信念和共产主义远大理想的认识就非常模糊。1999年6月28日，江泽民同志在纪念中国共产党成立78周年座谈会上的讲话中指出：“我们必须不断对党员、干部加强理想教育和信念教育，加强辩证唯物主义和历史唯物主义教育，推动全党同志真正把理想信念牢固地建立在马克思主义的科学基础上。”自此，理想信念首次作为一个整体的概念提出来，并随着时代的发展逐步在学术界得到应用。

但是不同的专家、學者对理想信念这一整体概念的定义也有所区别。吴延超将理想信念解释为：“理想信念是人类精神生活的一种内在需求和特有现象，是人类精神世界的轴心和主宰心灵世界的特殊精神，是人类政治信仰和世界观、人生观、价值观在奋斗目标上的具体体现和集中反映。”

笔者比较赞同吴潜涛的观点，他认为：“第一，与理想和信念相比，理想信念强调了理想和信念中两个基本方面的统一；第二，与一般意义的理想信念相比，理想信念是最高层次的理想和最高层次的信念的统一；第三，与信仰相比，理想信念与马克思主义、社会主义结合在一起使用，更加科学、更加适合中国语境。”

本文研究的是当代大学生党员的理想信念教育的问题，所以必须先理解透彻新时期理想信念的科学内涵才能更好的去发现问题和解决问题。

二、影响大学生党员坚定理想信念的原因分析

大学生党员作为我国未来社会主义建设中坚力量，对我国建设中国特色社会主义社会有着十分重要的作用。2004年中共中央国务院发布的16号文件《关于进一步加强和改进大学生党员思想政治教育的意见》中指出：“加强和改进大学生思想政治教育的主要任务，要以理想信念教育为核心，深入进行世界观、人生观、价值观教育。”这里我们可以看到，对大学生党员进行教育必须增强其理想信念的教育。但是在实际的培养中，有相当一部分的大学生党员并没有坚定的理想信念和共产主义的信仰，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。很多党员加入党组织并没有明确的奋斗目标，缺乏应有的立场、原则。黄明理、冯茜在《我国90后大学生马克思主义信仰状况研究》中指出：“近七成的大学生认为信仰对人生重要，也有1/4的人没有意识到信仰的意义。只有四成的人认为自己有信仰，表示自己信仰马克思主义的也只有四成，近六成的人认为自己没有信仰或说不清楚自己信仰什么。”

从这一比率来看，我国目前大学生对共产主义的信仰有些不容乐观，而且这一数据会随着我国社会发展的不断深入而继续增长。那影响大学生理想信念的原因何在呢？

（一）我国经济转型与社会矛盾凸显影响大学生党员的理想信念

2013年党的十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》一文，把市场在资源配置中的“基础性作用”改为“决定性作用”，自此我国经济转型正式进入到加速期。因此，在现有的管理体质相对滞后和不完善的情况下，导致在这一阶段，我国的社会矛盾也随之愈发凸显，加上国内外的很多不良思想、文化互相碰撞、激荡。所以，在这个环境下，我们国家青少年的思想、观点以及生活行为都发生了明显地变化，具体表现为：价值取向更加多元、思维更加活跃、精神需求更加多样，生活方式更加丰富，对外界充满好奇，因此在接触一些新事物、新思想地过程中很容易受到很多不同地思想、文化地渗透及影响。我国当前面对的重要问题是社会贫富差距大，导致两极分化较为严重，加之西方资本主义腐朽思想的浸入，使大学生很难清晰的看清楚我国社会主义制度的优越性，从而财富的多少成了大多数学生看待社会时的一个最基本的表面认知，认为金钱是万能的，只有努力挣钱才是一个人生活最根本的追求。所以在价值取向都已经发生扭曲情况下，就很难形成坚定的社会主义信念和共产主义远大理想。

（二）高校党组织的政治工作流于形式不利于培养大学生党员拥有坚定的理想信念

当今很多高校为了适应社会主义市场经济的发展，办学理念在一定程度上有所偏离“育人为本”的教学宗旨，反而经济效益才是高校办学工作中重点考虑的因素，甚至有的高校正在逐步蜕变为经营公司，很多只考虑经济效益，不再把精力集中起来培养学生。但是，国内的高校均在中国共产党的政体管理之下，很多学校就相应的在表面和形式上大肆作文章，实际工作却流于形式。再者，高校的一些二级学院在培养各自学院的学生党员时，只是按照要求走过场，并没有真正的在群众中去考察学生党员是否具备真正的入党条件。党组织在接收新成员时存在着一定的不足，这离不开组织的考察标准，比如规定的一些硬性条件，过于看重学生是否通过相应的等级考试、重视期末考试排名等等。虽然将这些标准作为考察的重点没有什么大问题，毕竟大学生党员是在校学生，当前的重要任务是以学习为主。但是这绝对不能是唯一的考核条件，一些学习成绩一般的学生里面也会有思想特别进步、政治觉悟较高的学生。所以，在考察时我们不应当只接收那些成绩好的学生，还应该严格审查学生的入党资格。

（三）大学生党员缺乏自主学习理论知识与参加实践活动

2016年10月21日，习近平总书记在纪念中国红军长征胜利80周年大会的讲话中说：“理想信念的坚定，来自思想理论的坚定。”大学生党员理想信念不坚定的根本原因在于其自身缺乏自主学习理论知识，没有对马克思列宁主义、毛泽东思想、“三个代表”重要思想、科学发展观以及党的十八大以来党中央治国理政新思想新理念新战略进行深入的学习，从而很难在思想上真正地认清和辨别各种不良社会思潮，达不到思想理论的坚定。因此，自身的理想信念就极易受到外界的干扰。

大学生党员在平时的组织活动中，普遍都缺乏主动性，在基层党组织举行的一些参观经典红色革命遗址活动中，他们并没有把活动当作自身去感受和领会中国共产党早期革命的真实意义所在，而看作是党组织的强迫性任务。我们说，任何事情的实现最终都离不开实践，实践是检验认识真理性的唯一标准，古人说，读万卷书不如行万里路，所以，即使我们有部分大学生党员在一定程度上学习了马克思主义基本原理，但是由于缺乏实践活动，就很难清晰的掌握党的理论知识，更不可能把握住历史规律，这对理想信念的形成也将是片面的、不健全的。

三、大学生党员坚定理想信念的有效途径

（一）加强马克思主义理论的宣传力度与培养大学生党员拥有对社会上不良风气的辨别力

加强马克思主义基本理论的宣传力度在充满各种诱惑的当下可以提高大学生党员对马克思主义基本理论知识的掌握，对大学生党员形成坚定的理想信念有着积极的推动作用。同时，只有让大学生党员掌握马克思主义的世界观和方法论才能使他们正确的解读和辨别社会上的不良之风，透过现象看清其本质，拥有明确的是非观念。

不良社会风气的出现并不是由国家的政治体质引发的，而是我们的主流价值观念引导出了问题。党的十一届三中全会决定实行改革开放以来，我们一直强调和坚持的是以经济建设为中心，但在实际实施过程中，许多的社会团体、企事业单位等将其变成了以经济利益为中心。这给了社会不良风气得以滋生的土壤，并随之扩大和影响到生活中的各个领域。而大学生党员在一定的程度上对于怎样区分这些不良社会风气的态度并不坚定，从而导致理想信念出现模糊，最终由动摇变成缺失。所以我们在引导大学生党员学习理论知识的同时，更多的要教会他们用理性的辩证思维去看待问题，培养大学生党员拥有对社会上不良风气的辨別力使他们在心中形成相对稳定的理想信念。

（二）优化和改善高校党组织的培养制度

高校党组织是接收和培养大学生党员重要的基层党组织之一，不优化和改善高校党组织的培养制度，或者培养要求没有执行到位而只是流于形式，就很难培养出真正合格的大学生党员。那么优化和改善高校党组织的培养制度须要做到三点：一是党组织在接收和培养大学生党员时，不应当过分的将硬性条件作为标准，在现实的操作过程中，应该要根据大学生本身条件地不同，将相应的一些标准做适当调整，因人而异作出改变，优先培养符合条件、表现比较优异并且综合素质高的同学，做到将学生的质量作为衡量标准的第一位，做到积极地培养与谨慎地发展相结合；二是要定期检查高校二级学院基层党组织培养的实际情况，学校党委组织部可以成立专项组，对于应付工作，工作不认真的党组织给予通报批评，杜绝基层党组织的政治任务流于形式；三是高校的领导应当加强对马克思主义理论教育和对马克思主义学科的重视，进一步强化教师队伍的师资力量、思想政治水平，从而改善高校思想政治课教师的劳动成果、工作环境等。从而提高教师们研究马克思主义理论的积极性，同时也提高他们平时的教学质量，有利于培养大学生拥有坚定的理想信念。

（三） 增强大学生党员的社会责任感与激发其学习理论知识的兴趣相结合

近些年以来，我们听过很多关于国民道德素质滑坡的事件，比如，老人跌倒碰瓷问题、假疫苗事件等等，这些都是人们的社会责任感缺失的行为表现。所以，增强大学生的社会责任感教育有利于他们明白自己肩负的历史使命，特别是大学生党员，如果不明确自己的社会使命，或者不清楚自己的历史使命，就不能在价值取向中拥有坚定的马克思主义信仰和共产主义的理想信念。激发大学生党员学习理论知识是一个最根本的解决自身理想信念问题的关键所在。

那么激发大学生党员学习理论知识的兴趣可以从三个方面来入手：一是利用党和国家的纪念日开展知识竞赛；二是高校不同学院的党组织可以不定期的联合举行实践活动，变革单一、陈旧的培养模式；三是“思政”教师在教学过程中要注重突出思想政治理论课的价值引导。

参考文献：

[1]江泽民文选（第2卷）. 北京：人民出版社.2006.

[2]吴延超.试论党员干部理想信念的现实表达.新视野.2012（4）.

[3]吴潜涛.正确理解理想信念的科学含义.教学与研究.2011（4）.

[4]黄明理、冯茜.我国90后大学生马克思主义信仰状况研究.河海大学学报（哲学社会科学版）.2014（3）.

[5]习近平.在纪念长征胜利80周年大会上的讲话.人民日报.2016（10）.

[6]王春颖.新时期高校学生党员信仰教育研究.东北师范大学.2015.