单亲家庭子女自卑心理成因及其教育对策

摘 要 在单亲家庭子女这个群体中，伴随着自卑心理，他们普遍存在着孤独倾向严重、人际关系困难和身体症状明显等诸多表现。追究单亲家庭子女自卑心理的成因，可以归结于家庭关系的失调、教育方式的缺失和社会评价的压力。因此，为了帮助单亲家庭子女克服自卑心理，本文认为可以通过学校、家庭和社会应该共同努力，加强单亲家庭的教育工作，加速单亲子女的成长，提高对单亲家庭子女的社会支持力度。

关键词 单亲家庭 自卑心理 健康发展

作者简介：潘国辉，山东省德州市公安局德城分局湖滨北路派出所。

中图分类号：G78 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.06.393

随着社会的发展和人类的进步，带动了人们思想的解放，导致很多家庭的男人和女人更加追求个人的自由和人生的价值，从而选择终止婚姻关系。伴随着离婚率的不断上升，出现了一种全新的社会关系：单亲家庭的日益增多，单亲家庭子女的数量不断飙升。通过社会调查和专项研究表明，单亲子女的思想、学习、性格甚至健康方面都不同于完整家庭子女。因此，针对于当前单亲家庭教育的现状、单亲家庭子女的自卑心理及其成因，制订具体而完善的教育方法和有效策略，可以集中社会力量关注单亲家庭子女这个特殊群体，指导家长形成新的家庭教育理念，促进单亲家庭子女身心和谐健康发展。

一、单亲家庭子女自卑心理的表现

（一）孤独倾向严重

单亲家庭子女作为一个特殊的社会群体，他们在家庭生活中长期缺乏健全的爱，而且深受家庭氛围的影响，导致很多单亲家庭子女由于疏于生活管理和思想引导，容易产生心理上的孤独倾向。具体表现在：单亲家庭子女在思想上不喜欢与其他人接触，对于周围人的关怀和帮助常有抗拒、戒备的心理，他们大多有神经过敏的症状，常常怀疑周围人的议论和交流与自己有关，他们倾向于自己家庭的欠缺和父母的离异是导致自己不被外界接受的主要原因，很容易生活在自己的思想圈子中，导致很多时候都停留在离群寡欢的状态，缺乏积极参与社会生活、群体活动的勇气，对于外界种种积极信息缺乏足够的响应，对周边的人和事都表现出漠不关心的态度，在心理上附加了重重的思想包袱。

（二）人际关系困难

单亲家庭的生活环境、社会关系和群体结构都比较简单，大多是单身父亲或者单身母亲带领子女离群索居，这种简单的家庭、社会生活深刻影响着单亲家庭子女的自卑心理，导致他们的人际关系困难，在社会群体和生活群体中不能获取到足够的亲情和友情，不愿意为群体中的其他成员承担更多的责任和义务。具体表现在：单亲家庭子女的自卑心理导致其不能为社会群体和生活群体中的其他成员着想，自我封闭的心理环境导致其在人际关系中时常不能被他人接受，他们也严重排斥他人融入到自己的生活和心理圈子里。单亲家庭的社会引导和生活指导匮乏，导致单亲家庭子女缺乏足够的沟通经验和社会常识，缺乏主动的沟通精神则容易导致他们更加惧怕社会交往，更为严重的情况是患有自闭症和社交恐惧症，过多的社交场合会加重他们对于人际关系的恐惧，甚至完全不能与其他人开展正常的沟通交流。

（三）身体症状明显

作为社会群体的一份子，单亲家庭子女是不可能脱离社会群体和生活群体而独立生存的，而单亲家庭子女的自卑心理又导致其孤独倾向严重、人际关系困难，这些诸多方面的心理障碍导致单亲家庭子女在社会生活中产生严重的身体不适应症状，它通过心理问题来表现在身体症状中，而通过身体症状的诸多表现又加剧了自卑等心理问题的蔓延。具体表现在：单亲家庭子女的自卑心理导致其在社会交往和生活交流中容易出现心跳加快、说话结巴、呼吸困难、神情不自然等症状，它表现在单亲家庭子女对于社会交往的抗拒，也体现在他们对于生活交流的抵触情绪。更为严重的，当单亲家庭子女的自卑心理引发自闭症和社交恐惧症以后，他们会经常伴随着肠胃失调、神经紊乱和健忘失眠等身体症状。而很多单亲家庭子女伴随着自卑心理所引发的吸烟、离家出走、家庭暴力等行為举止，在这个特殊社会群体中也很普遍。

二、单亲家庭子女自卑心理的成因

（一）家庭关系的失调

在正常家庭生活中，男方和女方都承担着相应的家庭责任和社会责任，履行着对于孩子的监护权和培养权，家庭关系是基于亲情的情感交流和亲情互动，孩子的心理健康主要取决于稳定而亲密的亲子关系。在单亲家庭中，夫妻双方大多是由于情感障碍、价值观取向和社会生活的不协调而选择离婚，他们双方会将婚姻的失败带到家庭关系和亲情观念中，导致单亲家庭子女严重缺乏另一方的情感交流和亲情互动。在单亲家庭子女看来，家庭一个成员已经因为离异因素而完全抛弃了这层家庭关系，而家庭关系的缺失导致孩子缺乏足够的自信，从而导致自卑心理的产生。其次，单亲家庭的产生导致家庭现有监护人要承担更多的家庭责任和社会责任，而单亲家庭的生活压力和感情压力容易导致监护人往往将更多的精力投入到社会生活中，疏于对于子女的培养和关怀，这就导致监护人与子女之间的家庭关系陷入紧张状态，孩子受困于思想认识和社会经验的匮乏，不能对于监护人的工作和生活产生足够的了解，而各种紧张因素都影响了监护人与孩子的交流互动，家庭关系缺乏足够的情感纽带。

（二）教育方式的缺失

在单亲家庭中，监护人的教育观念、教育手段以及情感交流方式都对于孩子的成长产生了极大的影响。根据诸多专业研究和实践调查获取的数据资料显示，家庭教育方式已经成为维系家庭关系、巩固孩子心理健康的关键因素，不健康的家庭教育方式，可能容易让孩子养成心理状态不稳定、心理调控能力差和情绪把控不成熟等恶劣品质，这导致单亲家庭的教育方式不仅成为一个重要的社会问题和教育问题，更成为一个心理学、医学问题。面对当今高节奏、高压力的社会生活，单亲家庭的监护人虽然能够积极面对离异后的生活，但是很难避免将沮丧情绪、痛苦心情不带入到家庭教育中。此外，很多单身家庭的监护人希望通过严格的管教和不切实际的要求来培养孩子，力争通过培养出高素质的孩子来弥补自己失败的婚姻，这种超乎学生能力的教育方式给孩子增加了极大的压力，增加学生孤独无助的思想情感。

（三）社会评价的压力

作为社会生活和家庭生活的一份子，单亲家庭无论是监护人还是被监护人都承担着数倍于正常家庭的社会压力。在中国人悠久历史文化所延伸出的家庭观念和社会道德观念中，家庭圆满、生活幸福都是一个重要的幸福指数，它是对于传统男耕女织的农业生活的高度概括，也反映了对于离婚现象的难以接受。因此，单亲家庭在社会生活和家庭生活中更容易接受到周围人群和家族成员歧视的目光，这种社会评价的压力在监护人方面可能可以得到有效排解，但是落实到自控能力和抗压能力差的单亲子女身上，则显得难以承受，如果不能及时加以疏导和教育，则非常容易造成孩子的心理压力加剧，导致他们的生活和心理状态出现异常。

三、单亲家庭子女自卑心理的教育对策

（一）重视单亲家庭的教育

目前，单亲家庭是开展心理疏导和品德教育的主战场，虽然单亲家庭的监护人面临着社会压力、工作环境和经济来源等诸多压力，但是针对孩子的家庭教育一定不能放松。首先，单亲家庭的监护人一定要树立积极向上、阳光灿烂的家长形象，不能将沮丧、愤怒和自责等诸多负面情绪传染给孩子，应该加强针对孩子思想、行为、言行、学习方面的言传说教，保证孩子能够感受到积极正面的情感教育和思想教育，切忌放任自流，不管不問。其次，单亲家庭的监护人应该加强孩子独立性的锻炼，应该培养学生正确面对学习、生活中的苦难，正确理解社会生活中的压力，从而养成主观能动性强、思想品质过硬的独立性格，切忌因为补偿心理造成对于孩子百依百顺，导致孩子严重缺乏独立生活能力。最后，家长应该强调奖罚分明，通过奖励来调动孩子学习、劳动积极性，而通过惩罚来提高其对于错误的认识。

（二）加速单亲子女的成长

单亲家庭的子女在经历家庭巨变以后，对于自身的情感、心理和身体状况都会产生诸多影响，它需要家庭环境、外部环境的关怀和指导，更需要孩子自身的免疫和成长。首先，面对单亲家庭子女的自卑心理，应该积极采取“请进来、走出去”的教育方针，将孩子身边的好伙伴请到家里，让他们感受孩子的生活环境，打消彼此的陌生感，而孩子也应该走出去，感受友谊的力量，加强孩子在抗拒困难时的情感输出，增强他们对于社会生活的适应能力。其次，单亲家庭的孩子应该多参加拓展训练、抗压训练和高峰体验，引导他们感受重压之下的情感释放，学会正确地进行心理疏导，培养他们的自信心和对生活的热情。最后，学校、家庭应该给孩子组织专门的讲座，指导他们学习那些在困难中艰苦成长的成果案例，提高他们对于自身自卑心理的正确认识。

（三）加强社会支持的力度

目前，婚姻状态的改变给单亲家庭子女的生活心理状态的影响需要社会各个层面的支持，主要取决于社区、学校和社会三个层面的支持力度。首先，社区支持是开展单亲家庭子女心理引导的外围氛围。社区是单亲家庭社会生活和家庭生活的主要外部环境，它聚集了与单亲家庭相关联的人群共同体。因此，社区的委员会与工作人员应该加强对于社区中单亲家庭的登记，及时组织针对单亲家庭的帮扶活动，根据单亲家庭的实际情况采取有针对性的疏导和教育工作。其次，学校是孩子社会生活的主要阵地，学校领导和各个班班主任应该认真了解单亲子女的学习情况和思想状态，加强物质上的支持和经济上的帮扶。最后，社会大环境中应该营造一种轻松健康的思想氛围，对于单亲家庭多采取包容的态度，对于单亲家庭的子女加强公益帮扶工作。

四、总结

综上所述，相对于完整家庭，单亲家庭的子女容易受到家庭环境、社会舆论和学习环境的诸多影响，他们表现在自卑心理，体现在对于社会生活、学习交流的抗拒心理。因此，我们要正视单亲家庭子女自卑心理产生的原因，努力在家庭、学校和社会三个层面开展有针对性的教育策略，促进他们身心的健康发展。

参考文献：

[1]笙长军.单亲家庭子女自卑心理成因及其教育对策.延边大学学报（社会科学版）.2009（10）.

[2]周筱芬.离异单亲家庭子女心理问题研究.湖南冶金职业技术学院学报.2017（3）.

[3]王建花.单亲家庭子女的教育对策.思想理论教育.2011（11）.

[4]杨利玲.单亲家庭子女教育的问题、成因及对策研究.东北师范大学.2014.