中国网 8 月 29 日讯 教育部近来发布《关于做好普通高中新课程新教材施行作业的辅导定见》（以下简称《定见》），要求 2018 年末完结新课程全员训练作业；2019 年上半年起，分批分步完结新教材训练作业；2022 年秋季开学，全国各省（区、市）均发动施行新课程新教材；到 2025 年，新课程新教材的理念、内容和要求全面落实到普通高中教育教育各个环节。
《定见》着重，要满意学生不同学习需求，进步学生归纳本质，着力开展中心素质。
各地要仔细做好课程施行，保证开齐国家规则的各类课程，特别是归纳实践活动、技能（含信息技能和通用技能）、艺术（或音乐、美术）、体育与健康等课程，并开足规则的课时。校园要充沛发掘课程资源，开发、开设五光十色的选修课程。
环绕深化课程变革的主要任务，建立一批国家级和省级试验区、试验校，探究不同开展水平区域和校园有用推动课程变革的实践形式，及时总结沟通和宣扬推行成功经验。
为保证普通高中校园正常教育秩序，《定见》提出，从 2019 年秋季学期起，全国各省（区、市）将按脚踏实地、活跃保险、分步施行、自主请求的准则，分步施行新课程、运用新教材。
高考归纳变革试点省份，可以于 2019 年秋季学期高一年级起施行新课程、运用新教材；2018 年发动高考归纳变革的省份，可以于 2019 年或 2020 年秋季学期高一年级起施行新课程、运用新教材；2019 年发动高考归纳变革的省份，可以于 2019 年或 2021 年秋季学期高一年级起施行新课程、运用新教材；2020 年发动高考归纳变革的省份，可以于 2020 年或 2022 年秋季学期高一年级起施行新课程、运用新教材。
教育部将从 2020 年起，对各地新课程新教材施行状况进行跟进辅导和总结评价。（李哲欣）
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