到底要不要强迫孩子"分享玩具"？美国父母如何教孩子学会分享？

2016-11-15 蓝熙 灵豆宝宝

孩子们吵架最常见的原因之一，是他们都想要同样的稀缺资源——比如某个玩具。孩子将玩具视为珍贵的财产。因为玩具的争吵似乎从来没有停止过，这让非常多的父母感到非常的苦恼：为什么孩子从来不会懂得去分享？

1玩具风波背后的分享问题

每个家庭都有这样的一些被孩子“冷落”的玩具比如一个小汽车，被遗忘在家里的角落已经大半年了，家里小宝从来都不去玩它。

直到有一天，家里来了一个和孩子年龄相仿的小客人，小客人看到小汽车，十分的欣喜，要玩这个小汽车。这个时候，尴尬的事情发生了，小宝突然一把将玩具抢过来，非常的生气冲着孩子大喊“这是我的、这是我的，不准你玩——" 。

这件事不管是发生在谁家，大部分的父母都会觉得既尴尬又生气！平时从来不玩，别的小朋友碰一下都不能吗？这孩子真是欠揍的节奏。

2 解决玩具争斗的常见方法

怎么办呢？我列举几种父母常见的应对方法。

A：大的让小的。

这是非常多家庭的常见方式，强迫孩子分享玩具。哥哥姐姐你比较大了，你应该懂事了，你要让着弟弟妹妹。

天啊，你知道这个时候哥哥姐姐心里写着2个大大的字——不服。他们会想：我凭什么要让小的？爸爸妈妈偏心！只喜欢弟弟妹妹？……长期以往，这样做只会让他们对弟弟妹妹变得“嫉妒”，他们会认为是弟弟弟妹抢走了父母的爱，他们会抓住每个机会和弟弟妹妹竞争，加剧了孩子们的手足之争。

B： 将玩具收起来，谁都不许玩。

在我还没有接触亲子教育 ，我曾经用过这个方法。我跟我的两个儿子说：抱歉，这个玩具伤害了你们的兄弟之情，我要将他拿走，直到你们商量出更好的方法可以一起玩这个玩具。

曾经我一度认为这个方法真是好，我以为我做得完美极了，让我解决了一场争吵，是的，我当时的重心是放在“停止纷争”，我忍受不了他们总是大吵大闹。

可是很遗憾的告诉你，他们从来都没有找到一种可以和谐一起共享玩具的方法，反而会让他们聚焦在“玩具被妈妈拿走”这件事情上，导致了哥哥对弟弟的强烈的不满，哥哥对弟弟大发脾气：“都怪你！你一哭，让妈妈将玩具拿走了！我们都没有玩了！哼！我讨厌你”。

这个方法对解决玩具纷争问题是“治标不治本”。

C : 买2个一模一样的玩具。

好吧，我想这是最简单粗暴的方法，也是一种土豪的做法，不是每个家庭都可以这样的“慷慨”。

但没关系，你不需要为自己没有这个能力去为孩子购买更多的玩具而感到遗憾，这个方法断然不会将孩子培养成懂得分享，只会让孩子感觉到只要我要的，我的爸妈都会给我买。这个方法只会将孩子培养得越来越贪婪并且越来越不满足。

D：由父母决定孩子玩玩具的时间和先后顺序

由父母决定谁先玩，谁可以玩多久，这个方法也仅仅是权益之计。一个孩子可以随意玩喜欢的玩具，另一个孩子则必须等待。这似乎很不公平，不是吗？正在等待的可怜的兄弟姐妹，他可能会大声抗议，给父母带来不便，等待的孩子也痛苦不堪。

如果这个时候，我们实在受不了等待孩子的哭闹，告诉第一个孩子：你玩的时间够长了，然后拿走给等待的孩子玩。

这个时候，等待的孩子会学到：

1：如果我哭得够响亮，就能得到我想要的，即使它是别人的。

2：这种事我的父母说的算，但他们的决定是随意的，这取决于他们一时的想法和我抗议的程度

3：我的兄弟姐妹和我都在不断的竞争中获得我们需要的东西。我不喜欢他们。

4：我还是“快点玩”，因为我不会拥有这个东西很长时间。

5：我赢了！但很快会再次输掉。等我快玩完的时候，我最好大声的抗议，能多玩一分钟是一分钟。然后一轮到我的兄弟姐妹或者其他朋友的时候，我就再次抗议。

请注意，这个孩子的注意力很少在玩具身上，他不能自由的玩，他所能做的就是感受始终的滴答作响。

强制分享的方法破坏了孩子玩耍的乐趣，通过创造竞争破坏了孩子们之间的友谊或者是手足之情，损害了孩子的自信心和学习自我解决问题的机会，两个孩子都得不到慷慨和分享的愉快体验。

3学会分享好办法——让孩子自发轮流

希瑟.舒梅克的著作《不分享也没关系》是一本非常适合多子家庭阅读的一本书，它会告诉你如果帮助孩子与同龄人相处。他认为“按照大人要求进行分享，会中断游戏，削弱亲子信任，并教导虚假的慷慨。不妨用轮流替代”。

这里需要注意的是，这里的轮流指—— 拥有玩具的孩子有权决定轮流的时间长短。

第一个孩子首先拿到了一个玩具，另一个孩子也很想玩，我们可以这样告诉第二个孩子，他可以询问第一个孩子何时会轮到他，我们还向他保证，我们会帮助他直到第一个孩子决定给他玩具。

这一次，需要等待的孩子学会什么？

1：我可以要求我想要的。有时候，很快轮到我玩，有时我不得不等待。

2：哭没有关系，但是哭并不意味着我能得到玩具。

3：我可以用另一个玩具替代，我真的喜欢它，我越来越擅长等待了。

4：我无需抱怨和哭闹，让我的父母说服他们让我玩一会儿。每个人都必须等待轮到自己的时候，大家迟早都能玩到玩具。

5：我喜欢兄弟姐妹给我玩玩具的感觉，我喜欢他们。

6：我想玩多长时间都可以，在我准备好之前，没有人可以强迫我将它送给朋友或者兄弟。我心里很高兴——我愿意给他玩一会儿，我是一个慷慨的人。

孩子自我调节的轮流分享让孩子自由使用玩具，这样他就可以充分的享受玩具，然后以开放的心让给别的孩子玩。他会体验到给予别人想要的东西，看到对方开心的样子之后那种温暖和美好的情感，这种体验是孩子经过自由选择之后获得的。

儿童社会发展方面的著名研究者南希.艾森伯格说：拥有这种体验的孩子更愿意与人分享。

4美国的家庭财产权利和分享协议

约翰.凯弗.奥斯本《三个婴儿如何颠覆了我们的世界》一书中给介绍到：每个孩子都希望有一些个人财产，这意味着每个孩子都会被玩具吸引，觉得那应该是自己的。

如果我们希望孩子学会分享玩具，我们也许可以学习美国家庭创建"家庭财产权利和分享协议”帮助孩子更容易去了解和明白"孩子自我调节轮流玩玩具"的方法。美国劳拉博士的《平和式教养法——多子女篇》有很详细的介绍方法。我摘选如下：

一个家庭的财产权利与分享协议的示例：

1：大部分东西在我们的家庭属于每一个人。当不止一个人想要使用某件东西时，大家轮流使用。

2：在我们家，使用东西的人可以决定多久之后轮到别人。玩的时候，轮流的时间要短一些，要让大家都有机会玩。

3：轮流从每天早上重新开始，不能持续超过一天。

4：家庭中的每个人都有格外珍惜的东西，如礼物对我们有特殊意义的东西。其他人在使用这些东西前一定要问一下。他们通常保存在特殊场所（如特殊的架子，或在孩子的卧室，而不是客厅）所以每个人都承认他们的特殊性，并记得要先问，然后再用。

5：对于客人，我么要把不愿意分享的玩具放好。有客人时，我们轮流的时间要更短，可以让每个人都在我们家得到玩的机会。

大部分的美国家庭都会使用上面的这一个协议去减少物品之争，学会共享，学会分享。推荐给大家，希望对大家有用 ：）

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