和孩子的智力“对话”，让孩子更聪明

我的孩子将来会有多聪明？这可能是每位爸爸妈妈都想问的问题。其实，人的智力水平虽然和遗传因素密不可分，但是，父母们若在早期能对孩子有意培养，亦能把孩子深藏的潜能发挥到极致。

美国心理学家B·S·布卢姆，在其代表作《人类特质的稳定性与变异性》一书中阐述道：如若把人的智力用100%来表示，那么其中50%是在4岁前获得，5-8岁完成30%，另外20%会在8-17岁这一阶段完成。

著名的狼孩实例，亦说明婴儿出生后的几年，若脱离人类社会，无论以后如何教育，其智力开发率都是极低的。

人的智力开发，关键时期是在婴幼儿阶段。

一位名叫洛伦斯的生物学家曾做过一项有趣的试验。洛伦斯将一些刚刚出生不久的小鸭子与它们的妈妈分开，然后，把这些小鸭子分布在他的周围，洛伦斯便在小鸭子中间来回反复踱步，后来，当洛伦斯故意走开时，这些小鸭子就会跟着洛伦斯走，这时，洛伦斯再把它们的真正妈妈放出来，此时的小鸭子竟完全不理睬它们的真妈妈，还是一味的紧跟洛伦斯，小鸭子把洛伦斯当成了它们的“妈妈”。

这便是动物的“追随现象”。小鸭子存在一个认亲关键期，那就是出生后的十几个小时，在这个关键期内首先出现的动物便会被它们当成“妈妈”。

对于人类而言，人的一生有两种截然不同获取知识的方式：一种是“模式学习”，即无意识的模仿学习，发生在婴儿0-3岁之前；另一种为“主动学习”，发生在孩子形成自我意识之后。对于婴幼儿早期的“模式学习”，对应的教育便是一种“追随教育”，这一时期，若抓住机会，会是孩子将来获得高智商的重要因素之一。

国外教育专家们曾对一批满两周岁的儿童实施智能测验，经过三年，当孩子满五周岁之时，再次对他们进行同样的智力测验，来比较智力差异。结果发现，孩子们的智力确实发生了明显分化。于是研究人员便进行了综合性调查，结论是：在父母的职业、收入和居住环境等条件大体相同的情况下，孩子智力发展的快慢，主要取决于父母与子女交流的时间长短和谈话次数的多少。

丰富的语言刺激，是提高孩子智力的主要手段之一。

孩子在婴幼儿时期，父母们不妨多与孩子“谈话”，可以经常对着幼小的孩子“自言自语”，即便讲一些琐碎性话语。“谈话”时，父母们尽量能够消除其余背景杂音，以免让孩子分心。

你的“自言自语”，从表面看婴儿似乎没有任何反应，他们也还不会有任何作答，但这个时候恰恰是刺激孩子语言发展的重要时期，爸爸妈妈们千万不要因为长久的“自言自语”失去耐心，而放弃和婴幼儿如此的特殊交流，殊不知，这样的“模式学习”，正是孩子未来获得高智商的重要因素之一。

婴幼儿的爬行运动，对孩子的智力发展有很大影响。

婴幼儿趴着爬行或用四肢爬行，恰是孩子脑桥和中脑发育阶段。有的爸爸妈妈们，看到孩子在地上爬来爬去，或是心疼，或是觉得不卫生，往往喜欢阻止孩子爬行，这样的做法，可能会让孩子的中脑发育滞后，影响孩子的语言学习，最直接的影响便是会推迟孩子开口说话的时间。所以，爸爸妈妈们，不妨让孩子自由爬行，不要硬性加以阻止。

培养婴幼儿眼睛对色彩的感觉，是开发孩子智力很关键的一步。

国外教育专家利维坦，在谈到自己的育儿经验时说，我和家人在喂养孩子的时候，会给孩子准备很多奶瓶，每一个奶瓶的颜色均是不同的，使用一段时间过后，发现了一个非常有趣的现象，当孩子看到喜欢颜色的奶瓶，总是表现出很快乐的样子，当孩子用喜欢颜色的奶瓶喝奶时，他会用两只小手紧紧的抓住奶瓶，食欲也会更好。

婴幼儿稚嫩的眼睛对颜色极为敏感，通过眼睛观察，这个世界在婴幼儿心目中便一点一点丰富起来，五彩斑斓起来。这种教育方式对促进孩子的智力发展，最为直观，亦极为有效。

“三岁看大，七岁看老”这句中国俗语，似乎不无道理。所以，父母们，最好不要错过和孩子的智力对话之关键期。