CECC｜Agentic AI时代，赋能高校生态人才大会论坛举行

11月30日，第七届中国计算机教育大会（CECC）期间，“Agentic AI时代，赋能高校生态人才”大会论坛于厦门国际会议中心举行。教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会副主任委员、上海交通大学傅育熙教授，华为技术有限公司技术合作部部长付洁女士担任论坛主席。厦门大学信息学院副院长郭诗辉教授主持会议。

▲ “Agentic AI时代，赋能高校生态人才”大会论坛现场

“智能基座”2.0建设旨在夯实中国数字经济底座，支持高校信息技术领域的基础研究、关键技术创新及其对应的人才培养工作，建立关键核心技术为基础的产业与人才生态。本论坛邀请了openPangu、HarmonyOS、鲲鹏昇腾等领域的技术专家及高校教师，围绕产教融合、教学实践创新等方面进行主题分享，共同探讨Agentic AI时代高校生态人才培养的新挑战和新机遇。

▲厦门大学信息学院副院长郭诗辉教授主持会议

傅育熙教授在致辞中表示，我们已经连续6年结合“智能基座”项目，召开CECC大会的分论坛。今年的论坛更是紧贴技术发展的趋势，以“AgenticAI时代的高校人才培养”为主题。这也表明了，不管是产业界还是高校，均对“产教融合在高校人才培养的核心作用”有了共同的认识。

▲教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会副主任委员、上海交通大学傅育熙教授致辞

付洁女士在致辞中表示，在国家AI+战略的推动下，一方面高校课程体系会朝跨界融合与动态更新方向变革，通过AI重构课程内容、革新教材与教学工具、快速和产业同步；另一方面高校人才培养体系会聚焦实战能力与综合培养的创新培养模式，用真实项目来驱动学习，通过多学科深度交叉融合培养综合人才；在高校和产业界的共同努力下，智能基座项目一定会培养出一大批能够驾驭“未来AI”的拔尖人才，共同为产业的发展舔砖加瓦。

▲华为技术有限公司技术合作部部长付洁女士致辞

华为技术有限公司大模型算法实验室主任温丰先生作了题为“openPangu大模型赋能高校课程建设”的报告。温丰先生分享了盘古大模型全系列开源，包括1B、7B、72B、718B等权重模型以及推理工具、训练工具、CANN算子框架等。他表示，华为将携手高校，基于openPangu大模型开展课程建设，赋能高校人才培养，持续丰富openPangu大模型生态。

▲华为技术有限公司大模型算法实验室主任温丰先生作报告

复旦大学计算与智能创新学院肖仰华教授作了题为“基于openPangu的《大模型数据工程》课程建设”的报告。肖仰华教授表示大模型工程实践的本质是数据工程，数据已成为决定大模型效果的关键因素，数据在大模型训练与推理的全过程中均起着决定性作用。目前，我国正处加速人工智能大模型与各行业各领域深度融合的关键时期，迫切需要培养大量掌握大模型数据工程理论与方法的人才。目前《大模型数据工程》课程在国内外均属于空白。肖仰华教授的报告汇报了复旦大学从2024年开设的《大模型数据工程》建设进展，并结合华为技术生态系统工具以及openPangu等开源模型所开展的教学案例与教学课件建设情况。

▲复旦大学计算与智能创新学院肖仰华教授作报告

香港中文大学（深圳）助理教授王本友作了题为“基于openPangu和智能体的教育实践”的报告。本报告分享了香港中文大学（深圳）在教育场景中应用大模型智能体的一系列探索与实践，主要包括Agent for Education和Agent Education两个方向。在Agent for Education方面，团队利用大模型构建了自我调节学习智能体，通过游戏化任务和情境式反馈提升了学生的学习动机与体验。同时，构建了基于3D数字人 的沉浸式历史教育环境，使学生能够“走入”历史场景，通过拟真互动加深理解和记忆。此外，团队正在探索以大模型为核心的虚拟大学，希望将优质线下教学资源迁移到虚拟空间，提供具有社交性与沉浸感的学习体验。在Agent Education方面，重点分享了如何在高校系统化开展大模型教育。自2023 年起，香港中文大学（深圳）开设了国内最早的大模型课程之一，并结合华为昇腾硬件与 openPangu模型体系构建了从模型原理、训练到应用部署的全链路教学与实验体系。通过“教模型、用模型、让学生自己训练模型”，实现了“用智能体教学生，也教学生打造智能体”的双向教育模式。

▲香港中文大学（深圳）王本友助理教授作报告

华为终端云服务开发者培训部部长朱祎先生作了题为“向阳而生育人才，产教共建绘新篇”的报告。朱祎先生表示，乘着万物互联的技术革新浪潮，鸿蒙生态正在迈向开放共建新高度。随着鸿蒙生态深化落地，高校合作版图将持续扩展。华为将继续携手智能基座深耕人才培养，持续引领教育变革，聚焦产教融合新实践、教研协同新范式。

▲华为终端云服务开发者培训部部长朱祎先生作报告

西北工业大学计算机基础教学与实验中心主任姜学锋作了题为“鸿蒙操作系统：引领工业软件教育的变革”的报告。姜学锋主任就“静下心，好好做工业软件，扎扎实实高质量发展；新时代，鸿蒙为什么行，昇腾为什么能；新工科，坚持内涵式发展，引领工业软件教育变革”等议题分享了自己的经验。

▲西北工业大学计算机基础教学与实验中心主任姜学锋作报告

南京大学软件学院陈振宇教授作了题为“鸿蒙课程建设与产教融合创新实践”的报告。陈振宇教授表示，随着国家在核心信息技术领域自主创新战略的深入推进，构建与之匹配的人才生态体系已成为当务之急。目前，应加速课程紧密结合国产软硬件平台的技术特点与发展趋势，积极探索人工智能技术在教学全流程中的应用，系统性地开发与建设鸿蒙原生应用开发与测试等核心课程模块，将产业界的真实测试流程、标准与工具引入教学。同时，与华为等生态企业合作，建立基于鸿蒙应用的质量标准和测试规范，让学生在校内即可参与接近工业级的测试项目，强化其工程实践能力和职业素养。

▲南京大学软件学院陈振宇教授作报告

北京航空航天大学软件学院副院长谭火彬副教授作了题为“鸿蒙虚拟教研室建设:数智化时代产教协同长效机制探索与实践”的报告。谭火彬副教授表示，鸿蒙生态建设不仅需要掌握鸿蒙工具链与生态组件的开发人才，也期待高校培养具备创新应用设计与产品化能力的新型复合型人才。这对人才培养体系、课程结构与实践条件提出了新要求，亟需通过高校与产业协同创新构建适配鸿蒙生态发展的培养方案。本报告以北航软件学院牵头筹建的鸿蒙移动软件工程虚拟教研室建设为背景，围绕如何依托联合实验室、实习实训基地、数智赋能等平台和技术，聚焦移动生态特征，构建覆盖鸿蒙移动应用研发全生命周期的课程体系，建设涵盖移动应用开发、程序分析、大数据分析、需求与设计等全生命周期课程体系和课程教学资源，培养复合型移动软件工程拔尖人才。依托虚拟教研室协同机制诚邀相关高校教师、企业工程师与生态伙伴，共建共享教学资源与实践场景，构建开放式、动态化、高效能的教学新生态，为关键软件领域人才培养的长效机制提供参考范式，助力我国自主移动生态繁荣发展。

▲北京航空航天大学软件学院副院长谭火彬副教授作报告

清华大学计算机科学与技术系党委副书记韩文弢老师作了题为“理论与实践并重的Rust语言课程建设探索”的报告。韩文弢老师表示，Rust语言以高效、可靠和易用为设计目标，引入所有权和借用、零成本抽象、强大的类型系统和模式匹配等机制，近年来发展迅速，在系统和应用开发的各种场景中得到了越来越多的使用。然而，这些机制具有一定的理论深度，给初学者学习掌握Rust语言造成了困难和挑战。清华大学计算机系从2022年开始开设Rust语言课程，教学中通过与C++语言设计对比，让学生了解Rust语言的设计理念，同时精心设计课程实验，让学生在实践中深入理解Rust语言的设计思想，培养动手解决问题的能力。

▲清华大学计算机科学与技术系党委副书记韩文弢老师作报告

西安交通大学计算机学院副院长唐亚哲教授通过线上视频的形式作了题为“人工智能赋能计算机专业，数字资源支持无界课堂”的报告。本报告聚焦西安交通大学AI赋能教学改革试点“无界课堂”。面对传统教育痛点，无界课堂取消“第一课堂”，让学生成为学习主体。核心方法是构建“三大图谱”实现教学闭环：以“问题图谱”激发学习动机，用“知识图谱”系统组织内容，最终对标“能力图谱”培养解决复杂问题的实战能力。通过遴选有自驱力、自主自助自学能力的学生组成试点班，教师角色转变为引导者与同行者；利用智能平台提供数字人、AI学伴等7x24小时学习和答疑支持；与华为等企业合作，打造智能学习平台，引入真实案例与资源。评价体系不再依赖考试考勤，而是基于项目和实践的多维能力认证。通过无界课堂模式，西安交通大学旨在通过AI技术打破学习边界，实现从“教知识”到“育能力”的根本性转变。

▲西安交通大学计算机学院副院长唐亚哲教授作线上报告

会议的最后，在郭诗辉教授的主持下，专家就“Agentic AI时代，赋能高校生态人才”等主题进行了广泛深入的交流。